Aula do dia 04/06/08

Hoje se apresentaram os últimos grupos dos seminários sobre Gêneros Textuais, em seguida todos os alunos (que fizeram), entregaram a resenha do livro O Segredo de Luísa e assinaram a respectiva ata.
E por fim foi feito um breve comentário sobre o livro pelo Professor, onde ele citou algumas qualidades do livro.

E com a aula de hoje concluímos as aulas da disciplina de Português Instrumental ministrada pelo Professor Doutor Antonio Carlos Xavier, na segunda-feira(09/06/08) apenas será realizada a entrega das notas finais de cada aluno.
E para aqueles que ficarem para a final, terão que realizar um trabalho sobre o organograma, fluxograma e viabilidade de duas ONGs para quarta-feira(11/06/08).

Por fim, concluo que os conhecimentos gerados por essa disciplina foram e vão ser de fundamental importância, pois nós aperfeiçoamos métodos de elaborar textos, de resumir textos, lemos dois livros muito interessantes, que servirão para consultas futuras, aprendemos sobre os gêneros textuais e gêneros textuais administrativos, dentre outros vários conhecimentos aprendidos.

Aula do dia 02/06/08

Hoje nós tivemos o segundo de apresentações dos seminários sobre Gêneros Textuais. Apresentaram-se diversas duplas, e tiveram vários temas diferentes, como por exemplo: Crônica, Resumo, Requerimento, Ofício, etc.
Porém, como houve um atraso na preparação do Datashow, então ficaram alguns grupos para se apresentar na próxima aula (04/06/08).

Aula do dia 28/05/08

Hoje foi o primeiro dia das apresentações dos seminários sobre Gêneros Textuais. Houveram diversas apresentações sobre vários gêneros textuais, incluindo a minha apresentação com Hugo Henrique, onde nós falamos sobre o Resumo.
Nessa aula também tivemos que entregar o parecer sobre uma empresa que havia sido pedido semana passada.

Aula do dia 26/05/08

Nessa aula nós resolvemos uma ficha de revisão sobre Concordância Verbal, Regência Verbal e Nominal. Ao mesmo tempo em que fazíamos os exercícios, o professor ia relembrando a teoria que nós vimos no Ensino Médio.

Aula do dia 21/05/08

Hoje nós continuamos trabalhando em sala de aula o tema Gêneros Textuais Administrativos, hoje nós aprendemos sobre o Relatório e o Contrato, foram explanadas a definição, características, aplicabilidade e exemplos de cada um desses gêneros. Foi pedido uma atividade opcional sobre o Relatório: produzir um sobre um parente próximo afim de saber o grau de importância do mesmo para a organização na qual ele trabalha.
E por fim, foi adiada a data de entrega do trabalho sobre Parecer, de segunda-feira (26/05) para quarta-feira(28/05) afim de os alunos terem mais tempo para concluir as atividades.

Aula do dia 19/05/08

Nessa aula nós continuamos o assunto da última aula, Gêneros Textuais Administrativos, com a Ata e o Parecer. Foi explanado pelo professor as características, estrutura e exemplo de cada um dos dois Gêneros.
Em seguida foi realizado uma atividade cujo objetivo era elaborar uma Ata de uma reunião de condomínio, a ser entrege impresso na próxima aula.
Também foi pedido uma outra atividade, agora sobre o Gênero Parecer, valendo 1,0 ponto na prova para a próxima segunda-feira.

Aula do dia 14/05/08

Hoje, foram trabalhados em sala de aula os seguintes Gêneros Textuais Administrativos:

1. Ofício
2. Requerimento
3. Ata
4. Comunicação Interna
5. Parecer
6. Contrato
7. Relatório

Também foram definidos as Datas, as Duplas e os Assuntos das Apresentações dos Seminários sobre os Gêneros Textuais.

E no final da aula, foi pedido que cada pessoa resolvesse dois exercícios sobre Ofício e Requerimento, e que os mesmos fossem digitados e impressos para a próxima aula.

Aula do dia 12/05/08

Hoje nós trabalhamos o artigo acadêmico "Emprego Industrial no Brasil - Situação Atual e Perspectivas para o Futuro", analisando o mesmo quanto as suas características linguísticas de acordo com a seguine legenda:

1. Impessoalidade
2. Objetividade
3. Ordenação direta da frase
4. Vocabulário Técnico
5. Recursos Ilustrativos

Identificamos no texto orações impessoais e pessoais, encontramos caracterísitcas de objetividade em várias sentenças, encontramos frases com ordenação direta e frases com seus elementos em ordem indireta, encontramos várias expressões de vocabulário técnico específico do economista, e também encontramos vários recursos ilustrativos como referências a quadros e tabelas, notas de rodapé, porcentagens e números, etc.

Aula do dia 07/05/08

Nessa aula o objetivo inicial era trabalhar o artigo acadêmico "Emprego Industrial no Brasil - Situação Atua e Perspectivas para o Futuro", porém como poucos imprimiram o mesmo, então realizamos uma atividade em sala, cujo objetivo era identificar as caracterísitcas do gênero textual "Crônica" de vários textos (crônicas) feitos por alunos da nossa própria turma. Essa atividade foi entregue ao professor no final da aula.

Aula do dia 05/05/08

Nesse dia o professor, com a ajuda de slides, explicou o que é e quais são as características do gênero textual "Artigo Acadêmico".
Após a explanação fizemos um exercício simples cujo objetivo era identificar as características do gênero "Artigo" num texto exposto pelo professor.

Aula do dia 30/04/08

Infelizmente hoje eu tive que faltar por motivo de saúde.

Aula do dia 28/04/08

Nesse dia, inicialmente foi realizado um exercício para responder qual o tempo, o modo e o aspecto verbal de uma série de verbos.
Em seguida, foram explanadas as principais características de uma crônica.
E por fim, foi pedido que cada aluno fizesse uma crônica.

Minha Crônica:
Tanto se fala que o "feliz para sempre" é ter uma pessoa ao se lado, ou seja, estar apaixonado. Porém, a grande maioria dos divórcios acontece devido a problemas financeiros, então investir no futuro é investir seu tempo para ganhar dinheiro. Perseguindo esse objetivo, existem pessoas que estudam muito, trabalham muito ou investem muito. Alguns até tentam, mas poucos conseguem, ganhar dinheiro fazendo aquilo que gostam. Independente da maneira, a grande maioria investe seu tempo tentando ganhar dinheiro, em detrimento do amor e da saúde. Pois dinheiro não traz felicidade: manda buscar.

Aula do dia 23/04/08

Hoje foram divulgadas as notas e as respostas corretas da primeira avaliação da disciplina.
Também foi aberto um espaço para tira dúvidas e fazer comentários sobre a prova.

Aula do dia 21/04/08

Hoje foi feriado, portanto não houve aula.

Aula do dia 16/04/08

Nesse dia, infelizmente, eu tive que faltar por motivos pessoais.

Aula do dia 14/04/08

Hoje foi realizado o primeiro exercício da disciplina Português Instrumental.

Aula do dia 09/04/08

Hoje nós tivemos um debate em sala de aula sobre o livro "Técnicas de Comunicação Escrita" de Izidoro Blikstein, durante o debate todos (que leram o livro) tiveram a oportunidade de fazer seu comentário sobre o livro e no final o professor fez algumas perguntas sobre alguns temas do livro.

Não vou dar mais detalhes do debate porque em breve (após a correção do professor) estarei postando a minha resenha sobre o livro citado acima, e vou guardar todas as informações para colocar na resenha.

Na próxima aula (14/04/08) está marcado a entrega da resenha do livro citado acima e a primeira avaliação da disciplina Português Instrumental desse semestre.

Aula do dia 07/04/08

Nova Agenda:

• 09/04 - Debate sobre o livro "Técnicas de Comunicação Escrita"
• 14/04 - Primeira Avaliação + entrega da resenha do livro acima

Tópicos da prova:

• Concepções de língua, sujeito e texto
• Variação linguística
• Resumo
• Capítulos 3,4 e 5 do livro "Como se faz um texto"

Durante a aula foi trabalhado o capítulo 4 do livro "Como se faz um texto" de Antonio Carlos Xavier, nas próximas linhas vou resumir alguns assuntos discutidos em sala.

Coesão pode ser definida como um sistema de amarração textual, que têm como finalidade dar mais expressividade às idéias do autor e possibilitar uma maior compreensão por parte do leitor. Existem dois tipos de coesão, a referencial e a sequencial, por enquanto só abordamos o primeiro tipo, que é o que vou aprofundar um pouco mais agora:

Coesão Referencial relaciona dois termos entre si, por exemplo: A tecnologia avança extremamente rápido. Ela é indispensável à vida de todos. (Os dois termos em negrito estão relacionados entre si)

Há outras maneiras e fazer a coesão referencial, como as que são feitas através do uso de:

1. Artigos
2. Numerais
3. Pronomes
4. Advérbios
5. Expressões Adverbiais
6. Expressões Nominais
7. Nominalizações
8. Sinônimos
9. Hiperônimos
10. Nomes Genéricos

Em sala de aula foram trabalhados exemplos que abordaram a particularidade de cada caso citado acima.

Após explanado o assunto teórico, praticamos resolvendo os exercícios das páginas 61 e 62.

Durante a aula também foram lidos textos que se encontravam no livro e foi ressaltado a importância da leitura de forma impositiva como diferencial no mercado de trabalho.

Também foi abordado o tema da não existência de sinônimos perfeitos, pois cada palavra possui uma história única e uma vez que tal palavra é citada, é retomado toda a história de quando e como cada pessoa aprendeu essa palavra. Foi dada a dica dos dicionários de idéias afins, que trazem uma lista de sinônimos para várias palavras.

Foi pedido para que em casa, fosse resolvidos as questões 1 a 10 das páginas 59, 60 e 61. E foi avisado que na próxima aula, após o breve debate sobre o livro "Técnicas de Comunicação Escrita" iríamos trabalhar o capítulo 5 do livro "Como se faz um texto".

Aula do dia 02/04/08

Nessa aula, infelizmente eu não pude comparecer.
Porém, sabe-se que em sala foram trabalhados os asssuntos "resenha" e "sinopse".

Aula do dia 31/03/08

Nesse dia não houve aula devido às inundações ocorridas em Recife e região metropolitana causadas pelas chuvas.

Resumo do texto “Variação lingüística e o ensino de língua materna” de Luiz Carlos Travaglia

A sociedade considera a variação lingüística dentro de uma escala valorativa, tachando de “errada”, inaceitável, pitoresca, cômica a variação da linguagem fora do padrão. Porém, é necessário observar que essa pluralidade de variações lingüísticas é um fato, e como tal, deve ser respeitado, pois cada situação na qual nos encontramos exige determinado comportamento, incluindo aí a variação lingüística.
Basicamente podemos ter dois tipos de variedades lingüísticas: os dialetos e os registros ou estilos. Os dialetos são as variedades que ocorrem em função das pessoas que usam a língua, enquadram-se aí seis dimensões: geográfica, social, de idade, de sexo, histórica e de função, cada uma com suas respectivas particularidades. Já os registros são as variedades que ocorrem em função do uso que se faz da língua, enquadram-se aí três dimensões: grau de formalismo, modo e sintonia.
A atitude embutida no conceito de norma culta ou padrão, que vigora nas gramáticas normativas que têm sido a base do ensino, advém de uma postura ideológica que acabou gerando os preconceitos a que aludimos.